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曲靖福圓食品有限公司產(chǎn)教融合、校企合作三年發(fā)展規(guī)劃（2022-2025）

為進(jìn)一步推動(dòng)和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的引領(lǐng)示范作用，根據(jù)國(guó)家發(fā)展改革委和教育部關(guān)于《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法（試行）》（發(fā)改社會(huì)【2019】590號(hào)）部署，結(jié)合云南省發(fā)展和改革委員會(huì)、云南省教育廳、云南省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于培育產(chǎn)教融合型企業(yè)有關(guān)工作通知》（云發(fā)改社會(huì)【2020 】454號(hào)）、《關(guān)于云南省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫(kù)培育的通知》（云發(fā)改社會(huì)【2022】705號(hào)），曲靖市發(fā)展和改革委員會(huì)、曲靖市教育體育局、曲靖市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于做好云南省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫(kù)培育的通知》（曲發(fā)改社會(huì)【2022】9號(hào)）等文件精神，公司結(jié)合產(chǎn)教融合、校企合作實(shí)際，科學(xué)合理規(guī)劃、健全規(guī)范管理制度，扎實(shí)有序的推進(jìn)產(chǎn)教融合項(xiàng)目，勇于創(chuàng)新，積極探索，以謀求企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏，為社會(huì)創(chuàng)造更大貢獻(xiàn)。經(jīng)地方主管部門推薦、專家嚴(yán)格評(píng)審及政府公示，曲靖福圓食品有限公司榮幸入選云南省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育入庫(kù)名單，為進(jìn)一步將其工作做實(shí)做細(xì)，現(xiàn)結(jié)合公司發(fā)展實(shí)際，特制定未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃。

一、發(fā)展規(guī)劃思路

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，未來(lái)三年，公司將進(jìn)一步鞏固以往產(chǎn)教融合、校企合作所取得的成果經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)提煉成功案例，充分利用各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問(wèn)題，積極探索校企深度融合的辦學(xué)模式，創(chuàng)新“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機(jī)制與體制，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、文化互補(bǔ)、管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和企業(yè)的市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力及社會(huì)影響力。

二、合作院校及專業(yè)群的選擇

云南省曲靖農(nóng)業(yè)學(xué)校生物技術(shù)學(xué)部食品專業(yè)群、經(jīng)貿(mào)信息學(xué)部電子商務(wù)專業(yè)群。

三、預(yù)期目標(biāo)

（一）借助曲靖農(nóng)校高原特色農(nóng)產(chǎn)品研發(fā)中心平臺(tái)，通過(guò)校企合作中的科研課題項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、校企專家互聘、促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品的自我研發(fā)能力不斷提高，從而全面提升企業(yè)市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）借助已建成的農(nóng)校月餅生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)校食品專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，利用雙方資源優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞校企合作的“辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、管理體系、專業(yè)課程體系”等建設(shè)為突破口，大膽探索，著力研究，強(qiáng)化校企雙元育人機(jī)制，構(gòu)建一個(gè)具有類型教育特色的職教人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出符合云南高原特色食品加工企業(yè)需求的中高級(jí)技能人才。

（三）借助學(xué)校成人高等教育函授站、159職業(yè)技能鑒定所、曲靖農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)學(xué)校等平臺(tái)，在提高社會(huì)服務(wù)能力的同時(shí)，常態(tài)化的提升企業(yè)管理人員和技術(shù)骨干的業(yè)務(wù)能力，計(jì)劃每年培養(yǎng)2-3名企業(yè)管理人員或技術(shù)骨干。

（四）通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作模式，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)方案實(shí)施，有效將專業(yè)實(shí)踐技能教學(xué)建到企業(yè)食品生產(chǎn)線上，讓學(xué)生提前了解崗位工作內(nèi)容、熟悉生產(chǎn)設(shè)備，掌握基本職業(yè)技能，增進(jìn)企業(yè)認(rèn)同感，從而提高學(xué)生就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率。同時(shí)縮短企業(yè)新員工培訓(xùn)周期及培訓(xùn)成本，緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問(wèn)題。

（五）充分發(fā)揮公司在曲靖綠色食品職教集團(tuán)中副理事單位的地位，充分發(fā)揮集團(tuán)中的引領(lǐng)和示范作用，積極配合地方黨委政府及學(xué)校，緊緊圍繞地方黨委政府鞏固脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興服務(wù)及“雙創(chuàng)”等工作發(fā)力，每年為農(nóng)村培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛的現(xiàn)代食品生產(chǎn)急需的社會(huì)技術(shù)技能型人才。

四、任務(wù)及舉措

（一）科研合作

借助學(xué)校的科研項(xiàng)目及師資力量，充分利用曲靖農(nóng)校高原特色農(nóng)產(chǎn)品研發(fā)中心、食品專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等平臺(tái)，緊緊圍繞“靖福圓”系列產(chǎn)品的新技術(shù)、新工藝，從科技前沿、技術(shù)示范應(yīng)用等方面開展合作交流研究。如：國(guó)家、省部級(jí)、地方及學(xué)校等課題項(xiàng)目的聯(lián)合申報(bào)，新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的共同開發(fā)及在制產(chǎn)品難題的攻克等。

（二）學(xué)術(shù)交流

利用學(xué)校和企業(yè)雙方各自的優(yōu)勢(shì)資源，圍繞人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝研發(fā)、示范基地建設(shè)等方面開展技術(shù)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的行家能手，分享科技資訊、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等信息，以更好地開闊視野，啟發(fā)思路。學(xué)術(shù)交流的形式可多種多樣，如：學(xué)術(shù)討論會(huì)、學(xué)術(shù)座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，以及學(xué)術(shù)性互訪、講學(xué)、參觀、考察等。

（三）強(qiáng)化校企“雙元”育人機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

強(qiáng)化校企合作委員會(huì)工作職能，遵循產(chǎn)教融合、校企合作的職教特色辦學(xué)規(guī)律，校企雙方共同制定食品專業(yè)群現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)施校企雙元育人機(jī)制，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求，校企構(gòu)建課程模塊化、內(nèi)容項(xiàng)目化、項(xiàng)目崗位化的“三化課程體系”；實(shí)施學(xué)校學(xué)習(xí)，企業(yè)輪崗、跟崗、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的“三段育人過(guò)程”；構(gòu)建專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、職業(yè)技能考核與職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的“六元對(duì)接機(jī)制”；實(shí)現(xiàn)學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工“四種身份轉(zhuǎn)換”，最終搭建食品專業(yè)群“3364”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系，貫通目標(biāo)鏈和標(biāo)準(zhǔn)鏈，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。

（四）搭建學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（雙創(chuàng)）”孵化服務(wù)平臺(tái)

依托學(xué)校的創(chuàng)新能力、創(chuàng)意能力、知識(shí)資源密集等特點(diǎn)，根據(jù)國(guó)家政策導(dǎo)向，大力支持大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，企業(yè)參與，多方聯(lián)動(dòng)方式向?qū)W生創(chuàng)業(yè)實(shí)體提供指導(dǎo)和服務(wù)。通過(guò)校企合作，每年有針對(duì)性的遴選部分品牌學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)性分層培養(yǎng)，從理論→技能培訓(xùn)→產(chǎn)品生產(chǎn)→網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷及管理→實(shí)戰(zhàn)考核評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)2-3輪的反復(fù)培養(yǎng)體驗(yàn)，為學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)，每年遴選培養(yǎng)的品牌創(chuàng)業(yè)學(xué)生不低于10人次。

（五）提升社會(huì)服務(wù)職能

依托曲靖農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)學(xué)校、159職業(yè)技能鑒定所、曲靖農(nóng)校成人高等教育函授站等服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善社會(huì)服務(wù)機(jī)制，堅(jiān)持人才下沉、科技下鄉(xiāng)、以服務(wù)“三農(nóng)”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合曲靖脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興的工作總體部署，緊緊圍繞曲靖各縣市區(qū)現(xiàn)代農(nóng)副產(chǎn)品加工的產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)目標(biāo)，以食品加工科技人才為主體、以科技成果為紐帶，圍繞政府主導(dǎo)的“雙創(chuàng)”服務(wù)平臺(tái)、鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略，開發(fā)系列的中式面點(diǎn)、西點(diǎn)加工技術(shù)技能培訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目，通過(guò)舉辦現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)觀摩會(huì)，成果展示會(huì)、示范現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和專題培訓(xùn)會(huì)，面向不同群體和人員職業(yè)需求和學(xué)歷提升需求，提供分層分類、量身定制的理論與技術(shù)技能培訓(xùn)，每年各類培訓(xùn)及服務(wù)人數(shù)不少于50人次。

五、保障機(jī)制

（一）爭(zhēng)取政策支持

在現(xiàn)有一系列政策基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取政府制定相關(guān)政策支持，建立企業(yè)與學(xué)校共贏長(zhǎng)效機(jī)制，合力構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作平臺(tái)。

（二）健全組織機(jī)構(gòu)

在校企合作委員會(huì)的指導(dǎo)下，強(qiáng)化校企雙方共同成立的產(chǎn)教融合、校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)，由主要負(fù)責(zé)同志任領(lǐng)導(dǎo)小組正、副組長(zhǎng)，各對(duì)應(yīng)部門負(fù)責(zé)人為工作組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室負(fù)責(zé)規(guī)劃編制、立項(xiàng)、實(shí)施和協(xié)調(diào)管理等工作，確保規(guī)劃目標(biāo)和責(zé)任的順利落實(shí)。

（三）完善制度保障

在專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，研究制定相關(guān)的規(guī)章和制度，將產(chǎn)教融合與校企業(yè)合作相關(guān)工作制度化、規(guī)范化，對(duì)工作的程序、內(nèi)容、進(jìn)度安排、專項(xiàng)資金使用等進(jìn)行明確規(guī)定，按照工作規(guī)劃要求，具體落實(shí)任務(wù)和責(zé)任人，嚴(yán)格按照各階段進(jìn)展情況。使工作有制度、有計(jì)劃、有步驟、有檢查、有記錄、有獎(jiǎng)懲。

（四）規(guī)范工作流程

進(jìn)一步規(guī)范校企合作工作流程，完善校企合作協(xié)議，明確校企雙方的職責(zé)，規(guī)范雙方的行為，保障學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校的合法權(quán)益。

（五）成果宣傳

廣泛宣傳產(chǎn)教融合、校企合作成果，提高產(chǎn)教融合影響力，企業(yè)通過(guò)自媒體，介紹產(chǎn)教融合校企合作的經(jīng)驗(yàn)、做法、成果提高產(chǎn)教融合影響力，介紹各項(xiàng)平臺(tái)建設(shè)的推進(jìn)情況，擴(kuò)大產(chǎn)教融合的社會(huì)影響力和知名度，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、招生就業(yè)、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行宣傳，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)提供幫助；學(xué)校通過(guò)自身的影響力和知名度，在各種媒體上，為企業(yè)進(jìn)行多方位的信息宣傳，協(xié)助企業(yè)合作開展各種項(xiàng)目的實(shí)施，共同培養(yǎng)“理實(shí)一體”實(shí)用新型技能人才，為社會(huì)提供有效服務(wù)。